Учиться у ребёнка

О человеке, который вкладывает в наше будущее – детей, всю свою душу.

Досье: Олейникова Елена Викторовна
Родилась 27.04.1971 в Красноярском крае, в семье военнослужащего. Позже переехала в Оренбург, где закончила школу и поступила в музыкально-педагогическое училище. Окончила Оренбургский государственный университет, факультет педагогики и психологии. В 1991 г. переехала в Наро-Фоминск, 13 лет работала в детсаду №23, затем в РГСУ преподавала педагогику и психологию. Работает музыкальным педагогом в детском саду №5. Замужем, двое детей.

— Елена Викторовна, почему Вы пошли в педагоги?
— В моей семье все военнослужащие и педагоги. Наверное, это династия.
— А как к музыке пришли?
— Любовь к музыке была с детства. А как иначе, когда дома все прекрасно поют? Родители заметили мою музыкальность. Когда мне было 5, меня отдали в музыкальную школу. Чувствовала себя там как рыба в воде: любая нота, любая гамма, любая мелодия давались с лёгкостью. Когда желание заниматься исчезло, родители всё равно настаивали, тем более было уже стыдно бросать. А я плакала и думала, что никогда своих детей в музыкальную школу не отдам. Старшую дочь, с успехом окончившую музыкальную школу № 3, отдали туда в 4,5 года, а сын закончил народное отделение детской хореографической школы № 1 им. И. В. Зайцевой.
— И всё-таки любовь к музыке подтолкнула к поступлению в училище…
— Когда мы переехали в Оренбург, я только закончила седьмой класс. Новая школа мне не понравилась, хотя и преподаватели и одноклассники были замечательными. И вот, пока родители были на выпускном у старшего брата, я пошла в школу, забрала документы и отнесла их в училище. Я решила, что так начнётся новая жизнь.
— Не страшно было, будучи молодой преподавательницей, работать с детьми?
— Первая практика в качестве музыкального педагога проходила в школе в конце 80-х гг. Большинство детей уже пионерские галстуки в карманы брюк небрежно засовывали, а по программе песни оставались всё те же, советские. Но всё-таки школьники той поры всё ещё были близки к советской молодёжи. Мы сами были совсем молодые, легко находили со школьниками общий язык. Но всё же истинное своё призвание я нашла в детском саду. Детки — искренние, открытые. Нам есть, чему у них поучиться. Сегодня я музыкальный руководитель в детском саду.
— Различается каждый новый выпуск дошколят от предыдущего?
— Конечно. К сожалению, случается, что родители демонстрируют себя не с лучшей стороны. Сегодня существует тенденция считать педагога обслуживающим персоналом. Но этого не должно быть. Будущее ребёнка, его характер и уровень воспитания зависят от семьи.
— Какую роль, по-вашему, играет музыка в жизни ребёнка?
— Огромную. Дети, которые занимались в музыкальной школе, отличаются от тех, кто не соприкасался с этим. Даже спорт так не воспитывает, потому что он не столь разносторонен. У каждого человека есть слух и чувство ритма, другой вопрос — насколько хорошо это развито. Сегодня я делаю большой акцент на патриотическое воспитание.
— Расскажите о работе по патриотическому воспитанию.
— Мы с воспитателем Людмилой Николаевной Братцевой решили познакомить детишек с периодом ноября-декабря 1941 г. в нашем городе. Начали мы с малой Родины, но получилось так интересно, что размахнулись и познакомились со многими городами России.
Однажды в наш сад пришло письмо из Оренбурга. Оренбургские ребята рассматривали монеты с городами воинской славы и заинтересовались, почему у нашего города двойное название, и написали нам, так началась наша переписка. В итоге познакомили детей с Оренбургом, городом тыла. Провели параллель: в Наро-Фоминске шли ожесточённые бои, а Оренбург помогал, занимался поставкой оружия.
К нам приезжали ветераны, были очень удивлены, что мы всё знаем.
— А какая реакция была у детей?
— Сначала они не совсем понимали. Показали им несколько документальных короткометражек и отрывков из фильмов, посвящённых войне. И родители молодцы, очень нам помогали. Организовывали поездки в музеи, приносили нам интереснейшие материалы.
— Спасибо Вам за наш разговор и за то, что Вы делаете!

Альбина Борисенко